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Viva a comunicação
Alternativa!

Apresentação

A Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) é pioneira no Estado na formação de educadores do ensino especial tanto em nível de graduação quanto de pós-graduação. Desde seu início em 1978, o Programa de Pós-Graduação em Educação (PROPEd) mantém uma Linha de pesquisa – Educação Especial (atualmente intitulada Educação Inclusiva e Processos Educacionais) na qual foi criado em 1995, o Grupo de Pesquisa Linguagem e Comunicação Alternativa pela Profa. Dra. Leila Regina d´Oliveira de Paula Nunes. Este Grupo vem se dedicando sistematicamente ao ensino e à pesquisa sobre a linguagem e a comunicação de pessoas com deficiência, em especial, aquelas com paralisia cerebral, autismo, deficiência intelectual severa, deficiência múltipla e surdocegueira. A partir de 2007, outro grupo de pesquisa intitulado Linguagem, comunicação alternativa e processos educacionais para pessoas com autismo e outras deficiências, coordenado pela Profa. Dra. Cátia Crivelenti de Figueiredo Walter integrou-se ao grupo original.

Este grupo da Profa. Dra. Cátia Walter vem desenvolvendo pesquisas que visam o processo de inclusão escolar e social de pessoas com autismo. Desde 1995, foram conduzidos mais de 20 projetos de pesquisa financiados pelo CNPq, FAPERJ, UERJ e CAPES, e foram orientadas mais de 60 dissertações de mestrado e teses de doutorado, mais de 60 monografias de conclusão de curso, além de três projetos de pós-doutorado, totalizando mais de 300 produções. Em 2005, foi firmado convenio entre o Programa de Pós-Graduação em Educação (PROPEd) da UERJ e o Instituto Helena Antipoff (IHA), centro de referência em Educação Especial da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro, para o desenvolvimento conjunto de estudos e pesquisas de metodologias para comunicação alternativa.

Recurso Educacional Digital de Apoio à Formação Inicial e Continuada de Professores e Professoras
Pessoas Engajadas Comunicando Socialmente-Adaptado

 

Atividades Desenvolvidas
Ensino e Extensão

A complexidade que permeia a questão da inclusão escolar teve maior expressividade em nosso país a partir da Lei de Diretrizes e Bases – LDBEN 9394/96 e tem levado educadores, pais, profissionais da saúde e pesquisadores a discutir idéias a partir de diferentes contextos.

A despeito do anunciado comprometimento da legislação e das ações governamentais com a inclusão, é preciso ter em mente que muitas delas têm respondido mais à necessidade de indicadores nacionais frente aos organismos internacionais do que garantido a qualificação do ensino nas escolas (FERREIRA; FERREIRA, 2004)…

Nossa Equipe
Lateca-UERJ

Coordenadoras:

Cátia Crivelenti de Figueiredo Walter

Professora da UERJ
CV Lattes

Leila Regina d’Oliveira de Paula Nunes, Ph.D
Professora da UERJ
CV Lattes

Carolina Rizzotto Schirmer
Professora da UERJ
CV Lattes

 

Atividades Desenvolvidas
Pesquisas

PPHS – Programa de Promoção das Habilidades Sociais de alunos sem fala articulada tendo graduandos em Psicologia como interlocutores.
Início: 2017 | Em andamento

Grupo de Orientação Familiar: uma abordagem integrativa de psicoeducação.
Início: 2016 | Em andamento

A formação Continuada de Professores das salas de Recursos Multifuncionais do Rio de Janeiro em Tecnologia Assistiva.
Início: 2016 | Término: 2016

 

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